幼儿教师对课程变革的认识及表现
作者:管理员    发布于:2017-01-12 11:32:14    文字:【】【】【
幼儿教师对课程变革的认识及表现
     据显现,被调查幼儿教师的教育担任力总得分平均为121.14分,占应得总分的73.42%,这表明被调查教师的教育担任力在总体上处于中等偏上水平。
     朱家雄教授曾说过,课程变革是否可以成功,关键点在于老师,教师能否理解课程变革的价值,是否可以认同课程变革,最终都会直接影响到课程实施的效果。近些年来,为了发展幼儿的素养,开展素质教育,提高幼儿园教育质量,我国研讨实行了幼儿园课程变革。当前,有些专家站在人文关怀的角度,对幼儿教师关于课程变革的认同和接受程度做了有关研讨。
     普雷特的有关研讨表明,人们对课程变革的认同态度呈正态分布。朱芳红对兰州市幼儿教师课程变革认同状况进行了调查,调查结果显现,在推行课程变革新理念的意向方面,57.2%的教师会在实际的教育活动中实施新理念,但也有34.9%的幼儿教师不会向搭档指出课程变革可以改善提高幼儿的教育质量。大多数幼儿教师还是非常满意幼儿园课程不断向前发展的,但疑问就在于理论虽好,实用性较差。
      对于幼儿教师在课程实施层面呈现的疑问,我们提出了一些相应的改善策略,以提高教师的教育认知能力,推进课程的顺利进行。
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