幼儿体育教育的培养
作者:管理员    发布于:2017-01-12 11:36:55    文字:【】【】【
     幼儿体育又是幼儿教育的重要组成部分是幼儿身心健康的保障,其教育是一门非常特殊的教育,在教育方法和沟通方面具有独特的一面,重视幼儿的体育教育有利于幼儿身心的全部发展,对幼儿一生的健康、幸福生活奠定根底,要从素质教育的高度知道幼儿体育教育的重要价值。因而,为了保证幼儿体育教育功能的充分展现,幼儿体育教育专业教师要有针对性的特殊培养。
     在人格品质和生长经历上考查幼儿体育教育面临的个体具有很强的特殊性,关系到幼儿的生长和发育;幼儿体育教师是幼儿杰出价值导向的引领者和模仿者,其本身充满自信、自尊的人格魅力,将会给幼儿树立一个杰出的榜样。因而,挑选培养对象时请求具有准确的世界观和为公民服务的人生观、价值观;具有杰出的社会公德和职业道德;具有高度责任感、团队合作精力和诚实守信、吃苦耐劳的道德。具有健康的体魄、健全的人格,开心的情绪和绚丽的童心,保持积极向上的生活态度和文明的行为习惯。另外,在生长经历上要了解考生的家庭情况,社会生长过程和受教育过程,在心思和心态上要向幼儿靠近。注重专业素养的考察在专业素养方面也是一个很重要的目标,杰出的体育素质和身体柔韧协调是幼儿体育教师所必备的,能够将完整的动作优美的展示在幼儿面前,还要有发展的眼光和强烈的未来意识,要酷爱生命、酷爱幼儿、酷爱幼教工作,永保童心;以孩童为本,尊敬、理解、接收每个孩童,创造与孩童生命相习惯的教育,做孩童身心发展的推进者。
     师德是重要目标首先在教师职业道德上要要点培养,从幼儿教育的特殊性上高度重视幼儿体育教师的思想醒悟能力,教师的言行举止是幼儿学习榜样,教师本身的思想道德涵养是教育幼儿的无形力量。幼儿模仿性很强,他们心灵里非常崇拜老师,对于老师的言行举止不但细微观察,而且不时模仿。培养一名合格的幼儿体育教师应当侧重在仪表庄重、大方,衣着清洗、整齐、朴素,作风和为人正直、生动、庄重又亲切,成为幼儿尊敬又乐于接近的教师。实践证明,崇高的师德是教育成功的前提。教师必须用“一马当先,率先垂范,为人师表”引导学生。
课程结构合理优化:
(1)对幼儿心思学的重视,在现实生活中许多幼儿表现出自私、任性、脾气暴躁、独立性及社会交往能力差等不良个性特征,这些可能成为他们产生心思问题的隐患,幼儿园是幼儿心思教育的重要环境,因而,在培养幼儿体育教师时,首先应当结合心思学的特点和幼儿心思的特征要点进行学习,并教会学生自我总结和洞悉能力,学会推让、克服恐惧心思和分享精力。是幼儿身心发展和健康生长的基石。
(2)艺术与体育的结合,作为一名幼儿体育教师,体育教育上的形式不能按照普通体育课的教育形式进行,结合艺术语言、形状、空气等来进行体育课的教育是科学有效的,尤其在音乐和舞蹈上的结合,是幼儿体育教育的有力保障。所以,在培养中要着重在音乐、舞蹈、书法等艺术课程上的学习,与体育课程内容的合理整合进行体育教育,探究培养具有专科学历和艺体专长的幼儿教师的立异形式,以主动习惯未来幼儿体育教育发展的需要。
(3)幼儿体育课程的立异与探究,根据幼儿体育的教育的特殊性,在培养幼儿体育教师的体育课程设置上要与普通体育教育专业有所区别,要针对幼儿的心思、生理、发育等特点开发探究合适幼儿的体育课程,尤其在体育游戏的开发和合理应用,以及合适幼儿的运动项目上要培养教师的立异能力。
(4)卫生保健课程是必备,《学前孩童卫生保健》是学前教育专业的一门专业根底课程,是幼儿教师和幼儿园管理者必备的根底性强、应用规模广的教育和实践辅导性课程,首要培养具有幼儿园保育岗位工作的素质和能力。幼儿体育教师的培养首先要建立在幼儿保育教师的根底上,在体育教育过程中对幼儿进行卫生保健知识教育和科学辅导。发展多种能力,提高科学素养作为新世纪的幼儿体育教师更要具备迅速的协调、应变能力,以及快捷、敏锐的观察力,示范、辅导动作与关怀幼儿情感的能力。
     活动中,体育教师应善于把握时机,因势利导,让幼儿在体育活动中不断得到锻炼,提高能力,获得快乐,取得成功。另外,在自学立异能力上要加强培养,不断掌握体态语表达技术、现代教育技术运用技术、环境创设技术、教玩具制作技术和游戏创造开发技术等,是幼儿体育教师培养的课程设置上要逐步体现。通过教材的选编和实践活动中不断总结和提高,巩固幼儿体育教师的素养。
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